第1篇：教师阅读征文活动总结
青年文明行为的培养与中华民族的整体素质直接相关。为加强青年文明行为培养教育，提高青年文明素质，根据教育局《关于在全体学生中广泛开展“文明美德与我一起成长”主题教育实践活动的通知》的要求，我校认真组织开展了本次活动。
一、学校基本情况我校现有学生280余人，教职工18人。近年来，学校始终倡导“以人为本，让每个孩子接受良好的教育和发展，为学生的生活服务”的教育理念，提出“细致、小”的管理理念，以“提高教学质量，建设一流教师，突出校本特色”为工作重点，致力于人文校园、网络校园、学术校园、绿色校园建设。努力立足高起点，追求高品位，实现高目标，培养情感，激发兴趣，宣传个性，注重创新，更好地突出文明美德教育的特色。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素质教育基本要求的教育现代化水平日益提高，具有鲜明特色的农村小学。
二、成立活动组，精心组织实施为了使“文明美德与我一起成长”主题教育活动取得实质性成果，我校认真制定了活动计划，成立了以校长为组长、全体校长为成员的阅读活动领导小组。具体活动由学校教育部全面负责组织实施。同时，利用红领巾电台、班级黑板报、国旗演讲等时间大力开展文明礼仪宣传活动，营造良好氛围。
三、注重行为矫正，创建文明校园1、教师做好示范工作，言教身教并举。
在本次活动中，学校首先利用教师例会组织全体员工学习上级文件和学校活动计划，提出“教师礼仪规范学生礼仪，以教师文明推动学生文明”的倡议。教师首先要注意自己的形象，为学生树立好榜样。如果他们不随意虐待学生，当他们看到地上的杂物时，他们会主动弯腰捡起来......在老师的带动下，学生的主人翁意识、团结意识和文明意识更强。
2 、采取多种形式，加强文明教育
一是设立礼仪岗位，每天几次检查。学校门口设有礼仪示范监督岗，每天检查学生的仪表。值班师生利用课间时间检查校园不文明言行，及时制止，帮助纠正。其记录是评价文明班级和文明学生的重要依据 二是利用国旗下讲话，一周一讲话。本学期国旗下的讲话全部以文明礼仪为内容，每周安排师生演讲。同时，我们还对上周文明礼仪等检查情况进行了总结，对文明班进行了评价，并颁发了流动红旗。
三是利用班组活动课开展文明教育。 3月下旬，我校举办了“文明美德与我一起成长”书画比赛（艺术团队负责）。此外，我校教学办公室和少先队结合学生的实际思想，以“文明美德与我一起成长”
为主题开展了一系列中队主题观察活动，取得了较好的效果。 四是开展“文明美德伴我成长”阅读征文评价活动。
3、家校结合，形成教育合力
父母是孩子的第一任老师。父母平时的言行和对孩子的要求会产生潜移默化的影响，直接在孩子身上发挥作用。父母很好
良好的文明礼仪形象和家庭文明礼仪氛围非常重要。通过家长会，我校及时向家长报告了学校“文明与我一起成长”主题教育活动的情况和要求，并向家长发布了一些相关信息，要求他们配合学校加强子女教育，提高文明礼仪教育的有效性。通过学校、家庭和社区的共同努力，学生良好的文明习惯正在逐渐形成。
4、建立激励机制，确保活动的长效性
及时总结和展示诚信是促进文明教育不断完善的手段。我们准备表彰在“文明与我一起成长”主题教育活动中表现良好的师生和家长，以及工作良好的班级。开展“十大文明之星”、“文明父母”、“文明教师”、“文明家庭”、“文明班”评选活动，推动“文明伴我成长”主题教育活动深入发展，形成长效机制。
通过开展“文明伴我成长”主题教育活动，我校学生文明礼仪教育取得了一定成效。与此同时，我们也清醒地看到，校园里仍时有不文明现象。我们知道，文明礼仪行为的形成需要一个长期的过程，需要不断的纠正和必要的监督。因此，在今后的工作中，我们将长期坚持这项活动，通过各种方式将文明礼仪意识内化为学生在日常学习和生活中的自觉行动，形成大家说文明话、做文明事、做文明人的良好时尚，让文明之花飘在校园里。
第2篇：教师阅读征文活动总结
为了丰富学生的课外生活，提高学生的写作水平，让学生学会阅读，热爱阅读，提高学生的气质，提高学生的成就，真正享受阅读的乐趣。通过课外书籍，让学生开阔视野，增长知识。根据《八角小学20xx年春季阅读征文比赛计划》，学校3-6年级班于20xx年3月26日举行了阅读征文比赛。本次阅读征文比赛不仅是对学生作文水平的考验，也是对教师平时如何进行作文教学的考验。通过活动，大大提高了学生的阅读热情，特别是作文水平。本次活动总结如下：
一、提前通知安排到位，师生参与度高。比赛前一周，学校教导处确认全校采用“好书推荐”、“我读书，我快乐”、以“好书分享”为主题的比赛计划，本周全校语文教师及时组织学生按要求进行比赛。其中，低班以口头推荐为主，中高班以口头推荐和书面作文为主。在这次活动中，每个班都可以按要求提交作品。最后，共有30项中、高级一、二、三等奖和优秀作品（获奖名单附后），并在业余时间展出获奖作品。作品一展出，就吸引了学生的目光，全校师生认真阅读了本次征文活动的优秀作品。
二、突出主题，文字优美。参赛学生的征文可以与题目的意思密切相关。学生基本上做到了流畅的文从句和优美的语言，有的还采用了一些恰当的表达方式，主题鲜明，阅读体验和感悟深刻。
三、注重指导，加强阅读虽然这次阅读作文比赛取得了一定的成绩，但也反映了学生在写作中存在的问题。教师在日常作文教学中要教学生一些基本的练习方法，需要教师实践。希望教师在今后的教学中把作文教学放在一个重要的位置。一是扎实开设作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可以结合阅读课进行指导，以阅读课文为写作范文，引导学生体验写作的特点和优点，让学生学习写作方法，写作。还可以提供作文材料的指导，开阔学生的思路。二是教师要有目的地引导学生多读课外书，让学生多方面阅读，广泛参与，开阔视野，增长知识。在这次作文比赛中，许多学生写下了他们通常阅读课外书籍的收获，这是一个很好的例子；第三，引导学生修改作文。要写好一篇文章，必须仔细、认真地修改。“好文章是改出来的”，也就是说作文写完后，学生要通过各种方式进行修改，而不是老师盲目地在作文本上写评论。同时，每个学生都可以在课堂上向所有学生阅读自己的作文，让其他学生发表意见；你也可以组织学生为他们的作文写评论。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣和参与也会明显增强。总之，引导学生写好作文，要遵循“阅读、积累、构思、写作、修改”的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，使作文教学取得更好的效果。
在这次征文活动中，学生参与的热情很高。他们谈到了自己对“阅读”的感受和感受，并真诚地写下了自己的真实感受。这次活动取得了令人满意的效果。
