近期，肺炎支原体感染等呼吸道疾病高发，儿童感染病例明显增多。11月28日，河北一老师晒出幼儿园中班学生23人请假，仅为3人上课的视频引热议。
幼儿园中班全班23人请病假仅3人坚强上课是什么情况
近期，肺炎支原体感染等呼吸道疾病高发，儿童感染病例明显增多。11月28日，一位河北幼儿园老师在社交媒体上晒出中班学生23人请假，仅有3人到校上课的视频，引起网友热议。有网友表示，这三个小朋友的免疫力很强，但也有不少网友表示自家孩子所在的幼儿园情况也差不多，甚至有班级仅有1人到校。
近期儿童呼吸道疾病高发，引起了家长和教育机构的重视。幼儿园应该加强卫生管理，定期消毒，同时家长也应该注意儿童的饮食和作息，提高免疫力，减少感染的风险。此外，如果出现呼吸道感染症状，应及时就医，避免延误治疗。
多地下发通知不带病上班上课
通知中提到，做好因病缺课缺勤师生登记追踪，严格落实健康管理、晨午检和传染病报告等制度;全面落实“双减”要求，注重课堂教学提质增效，建立高质量作业设计机制，全面压减作业总量。
根据学生身体状况，制定差异化教学设计，对患病未愈学生的知识学习和家庭作业不做强制硬性规定，不建议患病期间赶、补作业。
当学生出现发热、咳嗽等症状时，学校应及时为学生佩戴口罩，并提醒居家(宿舍)休息;如果症状较重，应做好个人防护，尽早前往医院就诊，期间避免参加集体活动和进入公共场所。
该通知还建议小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。中小学校要统筹现有办学条件和设施设备，因地制宜创造学生午休条件，有效保障中小学生午休时间和睡眠质量。
此外，对患病居家学生，学校应密切关注学生心理变化，减少过度学习焦虑，身体好转后不急于返校复课，患病学生可利用中小学国家智慧平台等线上教学资源居家学习。
怎么预防疾病感染
如果想减少疾病的传播，可以通过消毒——切断传播途径这一方法，不同部位的消毒方法以及相关的注意事项如下：
1.空气(勤通风)
首选自然通风，不管是患者的房间还是同住和陪护者居住的房间都要尽可能打开窗户通风换气。根据当时具体天气情况，建议每日通风2~3次，每次不少于30分钟。如果条件不允许开窗通风的话，有人条件下可考虑使用空气消毒机等进行空气消毒。
2. 地面和物体表面等消毒
地面和物体表面，家庭里尤其是桌面、台面、门把手、开关、水龙头等日常可能接触使用的物品表面，用含有效氯500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭或喷洒消毒，作用15~ 30 分钟后，清水擦拭干净。
3. 餐具消毒
餐(饮)具清除食物残渣后，首选煮沸或流通蒸汽消毒 15~30 分钟。如条件不能达到，可使用有效氯 250mg/L 的含氯消毒剂浸泡15~30 分钟后，最后一定要用清水洗去残留化学消毒剂。
4. 毛巾和衣物等织物消毒
家用毛巾、衣服和被褥等需经常清洗、晾晒。可用流通蒸汽或煮沸消毒 15~30 分钟;或用有效氯 250mg/L 的含氯消毒剂浸泡15~30 分钟后，按照常规清洗即可。
5.手消毒
勤洗手，按照七步洗手法保持手卫生，也可用速干手消毒剂进行手消毒。
幼儿园小班和中班的区别?
1、小班的孩子普遍比较小，中班的孩子年龄大一些。
2、小班的课程没有中班的难，小班的孩子接受能力没有中班好。
3、小班的孩子接受能力没有中班的强，小班的孩子哭闹多些，调皮一些，中班的孩子相对听话一些，懂事一些。
幼儿园中班的孩子要学会什么?
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。
幼儿中班年龄特点
幼儿园中班是幼儿三年学前 教育 中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。
中班幼儿喜欢 唱歌 ，会拍打较容易的节奏，他们能说出至少6—8种颜色，喜欢涂涂画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还会捏出人像或动物的形象。这一时期的 儿童 在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。
